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第94章 村子里的选修课（第1页）

陈家村的秋天比往年来得晚一些。

祠堂外，柿子压弯了枝头，落叶一层层铺满村路。

蜂窝制度出海归来，媒体报道铺天盖地，国际邮件一封封送来，各国合作协议、制度对接申请、学术研究邀请接连不断。

但陈鹏飞没有接任何采访，也没有再出席公开活动。

他只做了一件事：

——重启“讲制度的人”课堂。

这是蜂窝制度最初的小课堂，第一节课就是他、张浩和张玉英在祠堂里，用手画的制度轨迹图讲给一群少年听的。

如今，那群孩子已经考上大学、回到村里、或在蜂窝平台担任模块管理员。

这一次，他请来许佳音、刘伟、曹正宇、周连成，还有来自外村制度试点的年轻人，共计三十二人。

桌子不是新的，墙上的轨迹图也没有更新，连粉笔还是最早那批。

陈鹏飞走上去，什么也没讲，先在黑板上写了五个字：

“讲制度的人”

他转身，望着台下这些即将接过蜂窝火种的人，开口说：

“你们看到的是我们现在有了全国的牌子，进了国际大会。”

“但我要告诉你们，我们最早，是拿着一块破黑板，一张写错了三次的工分卡，一堆村民的骂声和一场场散了又开的议事会，才一点点，把这套规矩喂成能活的。”

“我们不是在传制度。”

“我们是在传——‘你讲理要讲到让人服气’的那种本能。”

“蜂窝能走到今天，不是因为我们流程清楚，而是我们不怕难看。”

“我们让制度贴上墙，不是为了好看，而是为了有人看。”

“你们以后要记住：规矩最怕的不是没人用，是用了却没人敢说‘这个规矩我不认’。”

全场鸦雀无声。

许佳音抬手：“那我们讲制度的时候，要从哪讲起？”

陈鹏飞没回她的问题，只把手按在黑板上，擦掉那五个字，又重新写了四个字：

“我不服”

他说：

“从这四个字讲起。”

“你讲制度的意义，不是让大家照办，是让大家愿意当着你面说——我不服。”

“你如果讲制度讲得没人拍桌子，那这堂课就白讲了。”

“真正的制度，不是让人听话，是让人服气。”

“让人拍完桌子还能坐下来。”

……

讲完这堂课，他没有布置作业，只留了一张卡纸，上面写了一句话：

“你所讲的制度，能让谁签字？谁愿意反对？谁能修回来？”

许佳音盯着这张卡纸看了很久。

她突然意识到：制度不是规矩，是一种把吵架变成轨迹的方式。

那一晚，蜂窝制度完成了它最本质的一次自我脱胎：