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第66章 分工（第1页）

“错的是你不敢干，不是你没结果。”

张浩听完，低头点点头。

那顿饭吃到很晚。饭后，张浩他们回宿舍时，路过厂门口，看见“蜜果牌”三个字在灯光下清晰明亮。

他停了一下，说了一句：“这个牌子，是他们扛出来的。”

第二天清晨，蜜果学院第四期课程正式开课。

这次不再是经验介绍，而是实训主题：“标准化操作与团队协同”。

陈鹏飞站在讲台上，身后投影的是一张大图：

左侧是分工图，右侧是工序交接图，中间是一张特别大的文字——“把村当厂，把人当股东。”

他望着全场，说的第一句话是：

“咱今天讲规矩。”

“品牌是啥？是你愿不愿意为你贴的标签负责，为你灌的糖浆担责，为你说的每句话买单。”

“做品牌，等于做信用——你这村，值不值五块钱的罐头，就看你敢不敢回头收这五块钱的信。”

接下来的几个小时，他和芳兰一起带着学员走完整个灌装流程，每个环节都设“责任登记卡”：

谁操作、操作时长、产出数量、是否合格、后续评价。

学员惊讶：“你们每瓶罐头都能查到是谁做的？”

陈鹏飞笑了：“不能查的就不叫品牌，能回头的才是‘能走远’的东西。”

“很多人说我们封建、慢、村气，其实不是，我们是在为‘透明’付成本。让每个人都敢写上自己的名字——这是自信，不是乡下味。”

午饭时，有人私下跟芳兰说：“我回去就照着你们的标贴方式做，但我爸说那样成本高、速度慢，不划算。”

芳兰答：“划不划算，不看你省下多少时间，而看你能不能省得起良心。”

“你想快可以，但你得扛得住‘快’带来的责任。”

那一天下午，讲堂没有座位空着，连站着的人都不走，生怕错过一句。

课后，一位外县来的人留下便条：“我原以为你们是乡土温情营销，现在我知道了，这是现代管理能力的一种乡村表达。”

那一夜，陈家村没有灯火通明的庆典，也没有媒体采访的热闹。

但在村里的白板上，芳兰写下了一行字：

“第四期课程结束，学员评分满意度98。6%，其中留言点赞最多的一句话是——‘愿我们村，也有这样的讲堂。’”

这句话贴在祠堂门口，被很多村民路过时看见。

有人站了一会，什么也没说，默默点了点头。

陈鹏飞站在不远处，看着灯下那个不大的院子，轻轻对自己说：

“只要愿意听，愿意学，就有路走。”

他知道，这所学院还很小，陈家村也没有变成什么“全国第一”的典范。