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第450章 德表篇二（第4页）

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对严重违背道德的行为（如学术造假、食品掺假），在法律严惩基础上，通过行业禁入、公开曝光等手段扩大道德谴责范围；

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建立“失信联合惩戒机制”，让背德者在升学、就业、消费等领域处处受限，形成“一处失德，处处难行”的威慑力。

三、实践操作：强化德法协同的社会参与

1。

领导者以身作则，推动“德表”示范

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政务人员的双重约束：

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法律层面：落实“权责清单”制度，杜绝权力滥用；

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道德层面：通过“政务诚信”建设，要求公务员遵守承诺（如政策连续性、政务公开透明），以“官德”引领“民德”。

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企业管理者的伦理责任：

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法律要求：遵守劳动法、环保法等底线；

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道德倡导：推行esg（环境、社会、公司治理）评价体系，将社会责任纳入企业考核，如华为“鸿蒙生态开放共享”既合法合规，又体现“兼济天下”的道德格局。

2。

教育与文化传播强化价值共识

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国民教育体系中的德法结合：

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中小学开设“法律与道德”融合课程，通过案例分析（如“扶不扶”争议）引导学生理解法律边界与道德选择；

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高校在法学专业增设“法律伦理学”，培养法官、律师的道德判断力（如处理“情与法冲突”时的权衡原则）。

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文化作品的价值观传导：

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影视、文学作品塑造“德法兼修”的人物形象，如《人民的名义》既展现法律反腐力度，又凸显检察官“忠诚干净担当”的道德操守；

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传统典故现代化改编，如用动画解读“子产铸刑书”（法律公开）、“赵奢依法治税”（王子犯法与庶民同罪），传递“德法平等”理念。

四、警惕误区：避免德法协同的极端化

1。

防止以道德替代法律

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明确道德的“倡导性”与法律的“强制性”边界：

如对“见危不救”可进行道德批评，但不强行追究法律责任（除非有法定救助义务），避免泛道德化导致权利滥用。

2。