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第165章 义务教育（第3页）

只是连连推脱，但熊均却是一直坚持着。

在二者两次三番的拉扯之下。

见仙最终勉为其难的答应了，担任大胤国师一职。

熊均大喜，直呼替天下百姓谢过国师。

“先生对如今天下的形式如何去看？”

在见仙答应了之后，熊均直接发问。

想要从这位神秘的国师身上，获得一些独到的见解。

见仙轻茗了一口茶，做足了高人姿态。

“如今大胤刚刚成立数十年，是自古未有之制度。”

“大胤发展不足，百姓生活贫困，这是无可奈何之法，需要时间去改变。”

“但大胤之中，最有隐患的，便是那一个个以武犯禁的武者了！”

“官员职权混乱，能力不足，如今官职大多是官员的举荐，很多人才没有流向朝廷。”

“解决了人才问题，武者的事也就轻松了。”

见仙侃侃而谈。

熊均行了个弟子面对老师的礼仪，深深一拜。

“请先生传道！”

见仙放下茶杯，扶起了熊均，简单吐出了几个字。

“科举制！”

见熊均不解，见仙开始缓缓解释这个词的含义。

科举制便是让天下人才，流向大胤朝廷的一种手段。

熊均听完了后，恍然大悟。

“那么先生，这科举，便考的是武功吗？”

见仙摇摇头，没有直接回答。

“当然不止，皇上觉得我这琅嬛福地中的知识如何？”

“自然是极为玄妙的，阐述了天地之理！”

熊均立即回答，但随即又明白了。

“先生是说……”

看到熊均明白了，见仙点了点头。

“没错，武举当然是要举办的，但同时，我们可以设立文举！”

“而这，便涉及到我的另一个计划——‘义务教育’了！”

刚才明白了科举制是怎么一回事，熊均现在又疑惑于见仙口中的义务教育是何事了。

接下来，便又是一番解释。

大致意思便是。

以朝廷出资，建立一个个的学宫，招收那些有这方面资质的人才进入学习。

随后以科举作为检验，优秀者可以如朝为官，在利益的驱动之下，会出现一个个的天才。

至于科举的内容，当然是琅嬛福地的外围的初级知识。