他气急败坏。
【一码归一码。】
【你打人就是你不对。】
余欢水听到这里,再也听不下去了。
【老师,你这就有点像歪理邪说了。】
【你不能只看结果呀。】
【照您这么说的话,杀人犯抢劫犯最后被警察打伤,是不是警察也有错呢?】
余欢水这一句话,呛的老师半天喘不上气来。
现场的观众也都沸腾了。
【说的太好了。】
【这个老师,演的太真实了。】
【同款老师!我小时候就遇到过。】
【他们不管对方有多过分,不管打架谁引起的,首先看结果。】
【至于对方是不是欺负人,对方是不是霸凌,是不是对方引起的,他们一概不管。】
【其实管理者都是这样子,只看后果,不看原因,到最后各打50大板。】
【像这种情况下,余晨这种脾气最吃亏。】
【因为欺负人的找事的,他们心安理得;就算他们最后挨揍了,挨罚了,是因为他们自己引起的。】
【反倒是被动还手的一方是心里最恶心的。】
【这不是鼓励犯罪吗?】
【你还真别说,不光是学校,很多地方都是这样的管理方式。】
【因为这样的管理方式最效率,不用调查真相,不用管前因后果。】
【有时候真相是最昂贵的东西。】
【但我觉得这个老师偏袒的有些厉害。】
【对方欺负人霸凌的事一概不谈。】
【你如果反抗,那你就错了。】
【并且孩子都说了,是对方打坏的东西,为什么要算到被害者头上呢?】
余欢水这一番有理有据的辩驳,搞得班主任猝不及防。
在他的印象中,所有的家长基本上都是跟自己站在一起的。
无论自己说什么,家长都会说是是是。
绝对不会反驳班主任的言论。
没想到这个家长,居然跟自己对着干。
班主任更加恼火。
【在哪都是一样。】
【打人就是不对。】
【他打伤人,毁坏教具是事实吧?】