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第305部分（第4页）

王庸说得对，今天就得让你知道什么才是华夏文化的博大精深！不是知道一个古语释义就可以跑来装比的！

校长这么想着，腰板不由再度挺起。昂头带领一行人朝着四班教室走去。

“来了！来了！”有靠近窗户的四班学生看到了潘森等人的身影，冲讲台上的王庸喊道。

王庸点点头：“大家别紧张，保持正常状态就好。一句话，别拿他们当人。”

“哈哈。”王庸这话换来班里学生哄笑，紧张的气氛倒是真的缓和不少。

很快，潘森在校长的带领下，来到了四班门口。

潘森径自推开后门而入，直接就毫不客气的质问上了：“王老师，我需要一个解释。什么叫做我不懂华夏文化？难道我之前对于郑老师的纠正是错误的？”

王庸微微一愣，满脸黑线。校长这坑挖的还真深，怪不得这位潘森先生怒气冲冲呢。

不过王庸依旧保持着微笑，淡淡道：“潘森先生，您的解释没有错，但是并不代表郑老师的解释也不对。‘民可使由之，不可使知之’这句话的本意本来就存在争论，您那种解释只是其中一种解释，并不是绝对正确答案。以此批评郑老师，我觉得是不礼貌，而且也是不够虚心稳重的。懂得越多就越谦虚，就算是真正的国学大师遇见这种争论，也不会笃定的说别人一定就是错的。”

潘森胸膛起伏越来越厉害，他真是被王庸气到了。

原来好心指出别人的错误，竟然成了不礼貌的行为。

眼前这家伙简直就是颠倒黑白的高手！

但是潘森还是按捺住情绪，冷声道：“难道王老师觉得贵国的孔子先圣也主张愚民政策吗？”

王庸咧嘴一笑：“我可没这么说。民可使由之，不可使知之。这句话即便这么断句，也未必就是所谓的愚民政策。孔子生活的年代民智未开，圣人之道对于那些人来说未免难以理解。所以孔子提出只需要告诉民众哪些是符合伦常的，哪些不是，就可以了。这恰恰跟孔子的办学主张所吻合，所有人都可以接受教育，不管有没有文化基础。只要把这些东西牢记心中，结合日常加以理解，早晚会真正透彻明白，变成一个有智慧的人。这怎么会是愚民言论呢？”

“这也行？”潘森忽然不知道说什么好了。

因为他发现王庸这种解释竟然听上去很有道理，以至于让他都无法反驳。

“当然了，潘森先生所说也是一种理解，用一句西方谚语来说，一千个人眼里就有一千个哈姆雷特。我觉得我们都是正确的，并没有谁错误。潘森先生您觉得呢？”王庸迅速补充一句。

“我……赞同王老师的看法。”潘森终于点点头，认同道。

“谢谢潘森先生的认同。那么接下来是否可以上课了？”

“请。有刚才那番言论，我变得异常期待王老师的授课了。希望王老师不要让我失望。”潘森坐下来，目光闪烁道。

看到这一幕，校长跟教委同志悬着的心也落了下来。

潘森肯坐下听课，就证明王庸距离成功迈进了一步。接下来只要王庸展示出让潘森叹服的东西，相信潘森除了天泰一中不会再有其他选择。

校长跟教委同志也坐下，期待的看向讲台上的王庸，想要知道王庸到底会讲些什么。

“上课！”王庸郑重道。

随着师生间的问好，授课正式展开。

王庸没有说话，而是拿起一支粉笔，用异常漂亮的行书快速写下四个字。

汉语之美。

方正有力，大方简洁的行书，配上四个字的意思，瞬间让一群人产生一个幻觉，好像王庸还没开讲，就已经感受到了汉语的美丽。

潘森看到这四个字，也是一愣。即便他再对王庸有看法，也不得不承认王庸这四个字写的真漂亮，简直跟行书大家写出来的一模一样。就这份功力，他再练二十年也赶不上。

看来这个老师真的有几把刷子，跟之前那个不一样。

潘森心中默默对王庸下了评判。

不过对于王庸要讲的内容，潘森还是保持疑问的。

每个国家的人都认为自己国家的语言最美，王庸用了这么一个?