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第3章 天理（第2页）

“死亦为鬼雄”中的“鬼雄”也有出处，这其实来自战国时期着名的爱国诗人屈原的一首诗——“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”

他沿过道匆匆地向自己的房间走去。他记得自己的旅行袋里还有一些香烟。

他拿下箱子，打开锁。

接着，他倒退了几步，目不转睛地看着。

箱子的最上一层整齐地叠着一件猩红色的薄丝绸睡衣，上面绣着龙。

“那么，”他喃喃地说，“是这样。一个挑战，很好，我接受了。”

在巴甫洛夫的实验中，小狗每次都会在听到铃声的同时吃到食物。别忘了，食物的存在是可以直接激活“口水”细胞的。也就是说，“铃声”细胞和“口水”细胞这两个原本无关的细胞被强行安排在同时开始活动。在赫布看来，正是因为这种强行安排的同步活动，让两者之间的物理连接从无到有，从弱到强。这个过程其实就是学习。

在卡哈尔看来，就是经过反复训练，“铃声”细胞和“口水”细胞之间的连接将会达到这样的强度：只需要刺激“铃声”细胞的活动，“口水”细胞就会被激活。

【感恩日记】

（一）

夏日绝句

[南宋]李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

（二）

我偷吃了一块你的海苔饼。（喂，已经偷吃了，现在说有什么用吗）[图片]一个好的道歉要有三步：

明确动机：不是为了赢回别人的信任，而是为了完善自己的人格。

学到东西：态度有问题就解决态度问题，能力有问题就解决能力问题。

提出道歉：说明你的错误，也说明你的改变，但是把是否原谅的决定权留给对方。

what回复我：“我就是放着给你们吃的。。”

【自我批评】

前几秒，我在认真听老师讲课文，然后我想：老师讲的，有些慢；时间被浪费了；不如边玩游戏边听课。

几秒后，我玩游戏中，很明显，因为我分散了注意力，所以我在勉强跟上进度与完全听不懂的范围之间?

最后，我第一次被辅导员抓住了，我在玩手机。（我猜；他是从后门进入的。我看到了：他在进行视频的录制）

【深入自我批评】

我太自信了，或者说自负。（因为我的这一行为不符合兵法。）

故，这一契机提醒了，我要做出行动。

【再次自我批评】

好！机会出现了，我现在就卸载游戏。

【最后再一次自我批评】

机会？没有机会也要创造机会！！！

（一）

我的这一行为该怎么处理就怎么处理，不过，我想有机会减轻处罚。前提是：我提供的信息是有价值的。【反转】然而这一段话的隐含假设是：这属于商品交换关系。可是，首先，有没有价值，这很主观。然后，假设被推翻了——双方都有对方想要的东西，商品交换才会发生。（ps：天使：我早就说过不要发这段信息进行补充。恶魔：你知道的，我不在乎别人对我的印象）