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第508章 我的小伙伴之12（第4页）

图书馆的“记忆盲文册”

图书馆多了本“记忆盲文册”，用凸起的纹路记录叶东虓和江曼的故事：贝壳船的曲线、钢琴键的凹凸、梧桐叶的脉络，盲人孩子也能“读”懂。

曾孙摸着“贝壳船”的纹路，听管理员讲太爷爷刻字的故事，指尖传来的触感像真的摸到了时光的棱角。“太爷爷的手一定很巧，”他说，盲文册上的纹路仿佛还留着刻字时的温度。

孩子们把自己的故事也刻进新的页面，盲文册越来越厚，像本用指尖就能触摸到的温暖年轮。

第二百三十六章

雪地里的“故事冰滑梯”

孩子们在梧桐树下堆了座冰滑梯，梯面上用树枝刻着故事：“太爷爷追太奶奶时摔过跤”“太奶奶在冰上教太爷爷跳舞”。曾孙坐在滑板上滑下来，说：“这样故事就能跟着我跑啦。”

老人在滑梯旁堆了个小雪人，戴着贝壳串成的项链：“这是太爷爷太奶奶来看我们玩呢。”冰滑梯在阳光下闪闪发亮，刻痕里的雪慢慢融化，像故事在顺着滑梯往下流，流进每个孩子的笑声里。

春天来临时，滑梯化成了一滩水，曾孙说：“没关系，明年我们再给故事建个新滑梯。”

第二百三十七章

贝壳串珠的“时光风铃墙”

孩子们把贝壳串珠挂成一面风铃墙，在巷口的墙上排得整整齐齐。风一吹，千声万声的“叮咚”连在一起，像太爷爷太奶奶在讲一长串的故事。

曾孙指着最响的那串说：“这是太奶奶弹钢琴的声音，你听，和琴键一样清脆。”老人说这面墙是“爱的扩音器”，能把藏在心里的想念都喊出来。

有对情侣在墙前许愿，说要像贝壳一样，把爱串成永远。风铃响得更欢了，像在说“会实现的”。

第二百三十八章

老相机的“光影手影戏”

博物馆的老相机旁，多了块白布，孩子们用手影表演叶东虓和江曼的故事：手作飞鸟，是太爷爷送太奶奶的信；手作花朵，是太奶奶种的含羞草。

曾孙的手影最像，他能变出贝壳船的样子，引得大家鼓掌。“太爷爷太奶奶就在影子里呢，”他说，手影在白布上摇晃，像两人在轻轻点头。

表演结束后，白布上仿佛还留着手影的痕迹，像故事舍不得离开这温暖的光。

第二百三十九章

课堂上的“爱的矢量图”

物理课上讲矢量，老师问：“爱有方向吗？”曾孙站起来：“有！太爷爷的爱指向太奶奶，太奶奶的爱指向我们，我们的爱指向未来，像箭头一样，永远朝着温暖的地方。”

他在黑板上画了无数个箭头，都从梧桐树下出发，有的指向图书馆，有的指向早餐铺，最后都汇聚成一个大大的箭头，写着“永远”。老师在箭头旁画了颗心，说：“这是最准确的矢量图，方向永远不会偏。”

那天，每个孩子的笔记本里都多了张“爱的矢量图”，箭头的起点，都是自己心里最软的地方。

第二百四十章

中秋的“月亮故事河”

中秋夜，孩子们在巷口的小溪里放了许多纸船，船上点着小蜡烛，船身写满了故事。曾孙的船上画着太爷爷太奶奶坐在月亮上，说：“这样他们就能坐着船来看我们啦。”

全家人站在岸边，看船儿顺流而下，烛光连成一条会发光的河。老人说：“你看，月亮在水里跟着船走呢，是在给他们当向导。”

船儿漂远了，曾孙对着河水喊：“记得明年带新故事回来呀！”水面荡起涟漪，像月亮在点头答应。

第二百四十一章

含羞草的“记忆留言板”

孩子们在含羞草丛中插了块木板，当成“留言板”，把想对叶东虓和江曼说的话写在便签上，贴在上面。曾孙写：“今天我帮爷爷浇花了，像太爷爷帮太奶奶浇水一样。”

便签很快贴满了木板，风一吹，哗啦啦地响，像无数只小手在打招呼。有天暴雨，孩子们冒雨把便签收进塑料袋，说：“不能让太爷爷太奶奶的信淋湿。”

雨停后，他们发现木板旁的含羞草开了圈新花，像给留言板镶了个紫色的花边，温柔得像句回应。